Sistem pendidikan Malaysia

[jokolungo]

sepatutnya pendidikan mestilah diluar genggaman dan pengaruh politik, jika maukan negara ni maju kedepan dan cemerlang penduduknya dari segi pendidikan dan pengetahuan.

tepat sekali jika kita mengatakan bahawa kemunduran, kebejatan, kepincangan sistem pendidikan dimalaysia ini disebabkan oleh kebebalan, ketamakan, dan mementingkan diri sendiri orang politik.

kata sepakat mesti dicari antara semua parti politik agar tidak mengusik pendidikan dan agar sentiasa memastikan pendidikan ini maju kedepan walau pemimpin politik berubah.


agakanya payah dan dapat macam tu..

dalam senario sekarang . tukar je menteri. keputusan peperiksaan mesti naik punya... sedangkan keadaan terasnya hampas... tu yang bila grad je.. macam hampas gak.


senario sekarang..

yang lepas darjah 6 pun boleh masuk tinggkatan 1 walau tak boleh membaca. bila menduduki pmr sampai terpaksa cikgu tuliskan laporan untuk amali dan pelajar salin dalam buku report dia. (untuk dia lulus paper kemahiran hidup)..

lepas tu lulus lah pmr.. dapat masuk tingkatan 4..(masih tak leh baca) pmr pun dapat 7d 1c . masuk tingkatan 4 pun tak boleh baca.. tu pun ada yang dipaksa ambil jurusan sains kerana polisi kementrian 60:40 untuk aliran sains: aliran sastera. maka 2 tahun lah bebudak ni dipaksa ambil subject yang dia sendiri tau tak mampu.... jadi minat ke dia kesekolah?

mana yang cerdik skit ambik spm dapat lah 4 5 A (dengar cerita untuk lulus add math cuma perlukan 16 markah je) tu selepas pengerafan, pensetaraan, dan macam macam lagi agar "kelulusan tahun ni semakin baik"

kelayakan masuk universiti/matrik pula tidak berudah dari zaman tok kadok dulu.. untuk diploma kejuruteraan di ipta 5 kredit termasuk bi bm, dan 3 subject math/sains. (sama ke kredit pada tahun 90 han dan kredit pada tahun 2000?) jadi berduyun duyun lah masuk ipt walaupun sebenarnya tak punya kelayakan dan kebolehan dalam bidang yang dia ambil.

namun ipta ada pula polisi "kegagalan mesti <25%" kalau lebih pensyarah akan dipanggil dan pastinya dituduh "tak pandai ngajar" oleh kerana tak mau susah susah ramai pensyarah pun ambil polisi "keputusan tahun ni lebih baik dari tahun lepas" "pelajar saya cuma 20% yang gagal) macam macam lah di buat: ulang soalan dari tutorial, assignment, test dan exam.. tak pun "bocorkan soalan" atau set je soalan soalan yang "perlu hafal je. tak perlu faham"

dari semester ke semester hingga ke akhir semester gitulah yang berlaku.. dan pada hujungnya "30 40 orang dapat first class"

lebih malang lagi bila 30 40 orang yang first class ni lah yng ramai diambil menjadi pensyarah setelah terus mengambil phd lepas grad... dan nyataknya dia akan mengulang, meniru sebagaimana dia belajar dahulu......
sehinggakan apabila mengambil satu subject yang dikongsi dengan sorang pakar dalam mata peljaran tersebut, "keputusan pelajar mereka lebih cemerlang pelajar pakar tersebut".

 

[takumie]

sbb tu kalu kalu cmpny2 d mlysia(specialy comp cine) kalu nak amek pekerja x ikut sgt kelayakan yg ade..kbyakan akn amek mngikut pngalaman yg ade...mmbr aku pgkat GM kelayakan SPM je...tp otak pndai plus pngalam byk..rezeki2..

 

[d..0..v..0..b]

siapa yang nak macam tu?



waktu kita masih kecil, kita di-conditioned oleh orang tua kita.

we want to please them.

kita tak mempertikaikan sistem.

we do what the system expect us to do.



tentunya kita mahu yang terbaik... soalnya sekarang apakah yang "terbaik" itu memang terbaik sebenarnya?

adakah yang berkilat itu emas?

zaman kecil tak sampai tahap ini kita fikir.

kita hanya menurut sahaja.

 

[ed_zero]

sepatutnya buat modul khas untuk bidang yg pelajar2 minat...kalau minat pasal komputer blaja pasal computer je..programming,hardware,elktrik,elektronik...dan mcm math ke ape yg terlibat pun kena masuk blaja skali la...huhu..

 

[Zul.H]

aku suka cite 3 idioot!! penuh ngan pengajaran....


pertama kali kau tgk cite hindustan yg begitu bagus..kalah kuch2 hota hei..

 

[chrome76]

wow dah banyak muka dah thread ni.. bagus.. mari kita diskusi...

semalam anak aku balik dari sekolah minta aku tandatangan sehelai kertas. aku baca, rupa-rupanya untuk pilihan sains dan matematik dalam bahasa inggeris secara total, bahasa melayu secara total atau dwi-bahasa.. cikgu dia dah siap suruh tandakan dwi-bahasa.. apa pilihan lagi?? adoiyai...

dah sampai masa kementerian pelajaran kena jadi suruhanjaya yang mana dia bebas dari kongkongan menteri yang tak mempunyai kelayakan pun dalam bidang pendidikan. ni tidak.. lepas pilihanraya tukar menteri tukar segala polisi.. flip-flop menyebabkan pelajar yang menderita.. segala perbelanjaan untuk mengajar dalam bahasa inggeris dulu rugi begitu saja. mana check and balance?? kalau gagal apa sebab gagal?? apa penambahbaikan yang dah dibuat untuk memperbetulkan kekurangannya?? tup2 declare gagal saja..

anak aku tahun ni darjah 4 dan darjah 3, diorang makin konfius.. menteri tak pikir ker efek dia pada student?? demmm..

 

[jokolungo]

sepatutnya buat modul khas untuk bidang yg pelajar2 minat...kalau minat pasal komputer blaja pasal computer je..programming,hardware,elktrik,elektronik...dan mcm math ke ape yg terlibat pun kena masuk blaja skali la...huhu..

bukan itu masalahnya.. masalah utama ialah falsafah pendidikan yang baik telah tidak diikut oleh kementrian sendiri.. asyik asyik. nak ikut apa yang industry nak... (untung lah industri .. tak perlu kuarkan duit untuk training).. sedangkan pelajar/mahasiswa tidak menerima pendidikan yang baik..

 

[jokolungo]

wow dah banyak muka dah thread ni.. bagus.. mari kita diskusi...

semalam anak aku balik dari sekolah minta aku tandatangan sehelai kertas. aku baca, rupa-rupanya untuk pilihan sains dan matematik dalam bahasa inggeris secara total, bahasa melayu secara total atau dwi-bahasa.. cikgu dia dah siap suruh tandakan dwi-bahasa.. apa pilihan lagi?? adoiyai...

dah sampai masa kementerian pelajaran kena jadi suruhanjaya yang mana dia bebas dari kongkongan menteri yang tak mempunyai kelayakan pun dalam bidang pendidikan. ni tidak.. lepas pilihanraya tukar menteri tukar segala polisi.. flip-flop menyebabkan pelajar yang menderita.. segala perbelanjaan untuk mengajar dalam bahasa inggeris dulu rugi begitu saja. mana check and balance?? kalau gagal apa sebab gagal?? apa penambahbaikan yang dah dibuat untuk memperbetulkan kekurangannya?? tup2 declare gagal saja..

anak aku tahun ni darjah 4 dan darjah 3, diorang makin konfius.. menteri tak pikir ker efek dia pada student?? demmm..

sebenarnya masa laksanakan ppsmi dulu tak buat kajian pun. (kalu buat kajian untuk thesis masters mesti fail punya) apa yang berlaku ialah sebab ada ptd tak reti bahasa inggeris TDM arah mesti kuat kan bi. dan oleh kerana malaysia menuju negara industri (hingga pertanian diabaikan) maka kementrian pun jadikan matematik dan sain sebagai sasaran..

rasanya dia ada buat pilot project 6 bulan kat beberapa sekolah. result pun tak penah dikuarkan aleh aleh kata berjaya.. dan tahun depanya laksanakan.. ppsmi walau pun ditentang oleh majoriti ibu bapa.

kendian bila dah nampak gagal.... dan banyak complain dan dah hampir kalah dalam pru 12 makan U TURN PUN dibuat lah.. tapi punya lah lama... tahun 2017 kot baru selesai...

yang paling untung disini adalah tokey dan pengarang buku... buku yang sama boleh cetak 3 kali.. versi bm, versi bi dan versi bm/bi..

 

[jokolungo]

sepatutnya buat modul khas untuk bidang yg pelajar2 minat...kalau minat pasal komputer blaja pasal computer je..programming,hardware,elktrik,elektronik...dan mcm math ke ape yg terlibat pun kena masuk blaja skali la...huhu..

masalah sekarang ramai pelajar tak tau minat ape.. sebab tak ada asas untuk menilai ditanamkan sejak kecik. tu yang ramai ambik aliran sains tulin tapi bila masuk U ambil business lah, ambil akaunting lah. ambik law lah.. kan penat.

 

[chrome76]

sepatutnya pendidikan mestilah diluar genggaman dan pengaruh politik, jika maukan negara ni maju kedepan dan cemerlang penduduknya dari segi pendidikan dan pengetahuan.

tepat sekali jika kita mengatakan bahawa kemunduran, kebejatan, kepincangan sistem pendidikan dimalaysia ini disebabkan oleh kebebalan, ketamakan, dan mementingkan diri sendiri orang politik.

kata sepakat mesti dicari antara semua parti politik agar tidak mengusik pendidikan dan agar sentiasa memastikan pendidikan ini maju kedepan walau pemimpin politik berubah.


agakanya payah dan dapat macam tu..

dalam senario sekarang . tukar je menteri. keputusan peperiksaan mesti naik punya... sedangkan keadaan terasnya hampas... tu yang bila grad je.. macam hampas gak.


senario sekarang..

yang lepas darjah 6 pun boleh masuk tinggkatan 1 walau tak boleh membaca. bila menduduki pmr sampai terpaksa cikgu tuliskan laporan untuk amali dan pelajar salin dalam buku report dia. (untuk dia lulus paper kemahiran hidup)..

lepas tu lulus lah pmr.. dapat masuk tingkatan 4..(masih tak leh baca) pmr pun dapat 7d 1c . masuk tingkatan 4 pun tak boleh baca.. tu pun ada yang dipaksa ambil jurusan sains kerana polisi kementrian 60:40 untuk aliran sains: aliran sastera. maka 2 tahun lah bebudak ni dipaksa ambil subject yang dia sendiri tau tak mampu.... jadi minat ke dia kesekolah?

mana yang cerdik skit ambik spm dapat lah 4 5 A (dengar cerita untuk lulus add math cuma perlukan 16 markah je) tu selepas pengerafan, pensetaraan, dan macam macam lagi agar "kelulusan tahun ni semakin baik"

kelayakan masuk universiti/matrik pula tidak berudah dari zaman tok kadok dulu.. untuk diploma kejuruteraan di ipta 5 kredit termasuk bi bm, dan 3 subject math/sains. (sama ke kredit pada tahun 90 han dan kredit pada tahun 2000?) jadi berduyun duyun lah masuk ipt walaupun sebenarnya tak punya kelayakan dan kebolehan dalam bidang yang dia ambil.

namun ipta ada pula polisi "kegagalan mesti <25%" kalau lebih pensyarah akan dipanggil dan pastinya dituduh "tak pandai ngajar" oleh kerana tak mau susah susah ramai pensyarah pun ambil polisi "keputusan tahun ni lebih baik dari tahun lepas" "pelajar saya cuma 20% yang gagal) macam macam lah di buat: ulang soalan dari tutorial, assignment, test dan exam.. tak pun "bocorkan soalan" atau set je soalan soalan yang "perlu hafal je. tak perlu faham"

dari semester ke semester hingga ke akhir semester gitulah yang berlaku.. dan pada hujungnya "30 40 orang dapat first class"

lebih malang lagi bila 30 40 orang yang first class ni lah yng ramai diambil menjadi pensyarah setelah terus mengambil phd lepas grad... dan nyataknya dia akan mengulang, meniru sebagaimana dia belajar dahulu......
sehinggakan apabila mengambil satu subject yang dikongsi dengan sorang pakar dalam mata peljaran tersebut, "keputusan pelajar mereka lebih cemerlang pelajar pakar tersebut".

aku sokong pendapat bro... aku nak tambah sket pengalaman bini aku interview utk kemasukan pegawai.. yang hadir semua CGPA dahsyat2 dari universiti pun hebat2 dalam dan luar negara. tapi bila tanya soalan basic bagi seorg yg terlibat dlm bidang IT tak boleh jawab... pelik kan?

ada candidate tu CGPA 3.8, bila tanya dekat dia mesti dia antara top ten dalam kelas dia kt universiti.. tapi dia jawab balik budak2 lain dalam kelas dia pun ramai yg dpt 3.8 ke atas.. lagi pelik kan? adakah senang sangat nk dpt CGPA 3.8 ni??

dalam kerajaan kelayakan untuk pegawai IT kalau perempuan mestilah CGPA dia atas 3.5.. kalau lelaki rendah sket.. 3.0.. kalau on paper mmg pegawai2 yg terpilih tu terbaek kan?? tapi kenyataannya?? amat mengecewakan.. terkial2 nak buat kerja.. aku bukan bias tapi kebanyakan pegawai superior aku yg masuk keje semuanya gagal menjalankan tugas dengan baik.. ada yg akan kata diorg kurang pengalaman.. betul.. tapi kalau kurang pengalaman diorg akan improve after a few years of working tapi apa yg terjadi diorg masih di takuk yang sama.. kesimpulan yg aku buat adalah diorg mmg tak disediakan utk alam pekerjaan... kalau masuk swasta agak2 brapa lama masa yg akan diberikan utk diorg improve??